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by Tabita Said
EN/ Worldwide, women are the majority in seven areas of knowledge; at USP, they are the majority in graduate studies, but gender inequality remains in publications and citations
The idea of producing hermetic research, inaccessible to the public that sponsors it and enjoys its eventual contributions, was a reality of science until the beginning of the Modern Age. Speaking for itself and its peers, «pure science» and «outside any intervention of the social world,» as the French sociologist Pierre Bourdieu pointed out, expanded its communication circuit with the emergence of scientific publications.
Despite having expanded the network of scientists, the distribution of scientific capital has never been equal between genders. Even in the West, women remained excluded from access to formal education for a long time. Long enough to affect their representativeness to this day.
As a goal for sustainable development, the UN General Assembly defined February 11th as the International Day of Women and Girls in Science, seeking to encourage equal access and participation of women. But still, only 30% of students who enter university choose STEM-related careers.
Pesquisadoras Brasileiras revelam os desafios das mulheres para fazer ciência
por Tabita Said
PT/ No mundo todo, elas são maioria em sete áreas do conhecimento; na USP, são maioria na pós-graduação, mas a desigualdade de gênero permanece nas publicações e citações
A ideia de produzir uma pesquisa hermética, inacessível para o público que a patrocina e desfruta de suas eventuais contribuições, foi uma realidade da ciência até o início da Era Moderna. Falando para si e seus pares, a “ciência pura” e “fora de qualquer intervenção do mundo social”, como apontou o sociólogo francês Pierre Bourdieu, expandiu seu circuito de comunicação com o surgimento das publicações científicas.
Apesar de ter ampliado a rede de contatos dos cientistas, a distribuição do capital científico nunca foi equânime entre os gêneros. Mesmo no Ocidente, as mulheres permaneceram excluídas do acesso à educação formal por muito tempo. Tempo suficiente para afetar a representatividade delas até os dias atuais.
Como meta para o desenvolvimento sustentável, a Assembleia Geral da ONU definiu o dia 11 de fevereiro como o Dia Internacional das Mulheres e Meninas na Ciência, buscando incentivar o acesso e a participação feminina de forma igualitária. Mas ainda assim, apenas 30% das estudantes que ingressam na universidade escolhem carreiras relacionadas ao STEM – sigla em inglês para ciência, tecnologia, engenharia e matemática.
Texto completo disponível em https://jornal.usp.br/universidade/pesquisadoras-revelam-os-desafios-das-mulheres-para-fazer-ciencia/
Investigadores brasileños revelan los desafíos que enfrentan las mujeres al hacer ciencia
por Tabita Said
ES/ En todo el mundo, las mujeres son mayoría en siete áreas de conocimiento; en la USP, son mayoría en los estudios de postgrado, pero la desigualdad de género se mantiene en las publicaciones y las citas
La idea de producir una investigación hermética, inaccesible para el público que la patrocina y disfruta de sus eventuales aportaciones, fue una realidad de la ciencia hasta el comienzo de la era moderna. La «ciencia pura» y «ajena a cualquier intervención del mundo social», como señaló el sociólogo francés Pierre Bourdieu, amplió su circuito de comunicación con la aparición de las publicaciones científicas.
A pesar de haber ampliado la red de contactos de los científicos, la distribución del capital científico nunca ha sido equitativa entre los géneros. Incluso en Occidente, las mujeres siguieron excluidas del acceso a la educación formal durante mucho tiempo. Lo suficiente como para afectar a su representatividad hasta el día de hoy.
Como objetivo para el desarrollo sostenible, la Asamblea General de la ONU definió el 11 de febrero como el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, buscando fomentar la igualdad de acceso y la participación femenina. Pero aún así, sólo el 30% de los estudiantes que acceden a la universidad eligen carreras relacionadas con STEM -ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas-.
